Главная » Файлы [ Добавить материал ]

Всего материалов в каталоге: 91
Показано материалов: 11-20
Страницы: « 1 2 3 4 ... 9 10 »

ВНЕКЛАССНОЕ  МЕРОПРИЯТИЕ: «Истинные и мнимые ценности в сказке  Х.К. Андерсена "Соловей".

УЧИТЕЛЬ: Панина  Е.А.-учитель русского языка и литературы 

ФОРМА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ: литературная гостиная.

КЛАСС:  5 «Б»  класс.

ПРЕДМЕТ литература.

Практический материал | Просмотров: 149 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 05.01.2017 | Комментарии (0)

Успешное освоение видов учебной деятельности, соответствующей разным уровням читательской культуры, и способность демонстрировать их во время экзаменационных испытаний служат критериями для определения степени подготовленности обучающихся основной школы. Определяя степень подготовленности, следует учесть условный характер соотнесения описанных заданий и разных уровней читательской культуры. Показателем достигнутых школьником результатов является не столько характер заданий, сколько качество их выполнения. Учитель может давать одни и те же задания (определите тематику, проблематику и позицию автора и докажите свое мнение) и, в зависимости от того, какие именно доказательства приводит ученик, определяет уровень читательской культуры и выстраивает уроки так, чтобы перевести ученика на более высокий для него уровень (работает в «зоне ближайшего развития»).

Практический материал | Просмотров: 66 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 07.07.2016 | Комментарии (0)

Выпускник научится:

  • владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
  • владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;
Практический материал | Просмотров: 43 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 07.07.2016 | Комментарии (0)

Определение и назначение адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (далее – АООП НОО обучающихся с ЗПР) – это образовательная программа, адаптированная для обучения данной категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию

Практический материал | Просмотров: 53 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 07.07.2016 | Комментарии (0)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Электрогорск Московской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занимательный урок

по теме

 «В мире словаря»

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила и провела:

Учитель русского языка и литературы

Панина Е.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2016 учебный год

Практический материал | Просмотров: 93 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 16.04.2016 | Комментарии (0)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Электрогорск Московской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занимательный урок

по теме

 «Из истории фразеологизмов»

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила и провела:

Учитель русского языка и литературы

Панина Е.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2016 учебный год

Практический материал | Просмотров: 157 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 16.04.2016 | Комментарии (0)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Электрогорск Московской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занимательный урок

по теме

 «Малые жанры русского фольклора»

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила и провела:

Учитель русского языка и литературы

Панина Е.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2016 учебный год

Практический материал | Просмотров: 283 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 16.04.2016 | Комментарии (0)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Электрогорск Московской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занимательный урок

по теме

 «Сказки в загадках»

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила и провела:

Учитель русского языка и литературы

Панина Е.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2016 учебный год

Практический материал | Просмотров: 204 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 16.04.2016 | Комментарии (0)

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

4

2. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) (ВАРИАНТ 1)

 

 

11

2.1. Целевой раздел

11

2.1.1. Пояснительная записка

11

2.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы

24

2.1.3. Система оценки достижения обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы

 

77

2.2. Содержательный раздел

84

2.2.1. Программа формирования базовых учебных действий

84

2.2.2. Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области

94

2.2.3. Программа духовно-нравственного развития

266

2.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

283

2.2.5. Программа коррекционной работы

294

2.2.6. Программа внеурочной деятельности

 

302

2.3. Организационный раздел

310

2.3.1. Учебный план

310

2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с легкой умственной отсталостью

322

 

 

 

3. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМЕРЕННОЙ, ТЯЖЕЛОЙ И ГЛУБОКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ), ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ (ВАРИАНТ 2)

 

335

3.1. Целевой раздел

335

3.1.1. Пояснительная записка

351

3.1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития адаптированной ос­но­в­ной общеобразовательной программы

364

3.1.3 Система оценки достижения обучающимися с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития планируемых ре­зуль­та­тов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы

 

363

3.2 Содержательный раздел

365

3.2.1 Программа формирования базовых учебных действий

365

3.2.2 Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области

366

3.2.3 Программа нравственного развития

444

3.2.4 Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

447

3.2.5 Программа внеурочной деятельности

449

3.2.6 Программа сотрудничества с семьей обучающегося

 

450

3.3. Организационный раздел

452

3.3.1. Учебный план

452

3.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития

460

Материалы педсоветов | Просмотров: 89 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 16.04.2016 | Комментарии (0)

 

I.Общие положения примерной  АООП учреждения.

           Примерная адаптированная основная образовательная программа (АООП) общего образования обучающихся с умственной отсталостью Специального(коррекционного) учреждения г.о. Электрогорск ― это образовательная программа, адаптированная для обучения данной категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. АООП общего образования обучающихся с умственной отсталостью разработана с учетом примерной адаптированной основной образовательной программы. АООП общего образования обучающихся с умственной отсталостью определяет содержание образования, ожидаемые результаты и условия ее реализации. Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования, разработанная на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью и базисного учебного плана.

        Цель реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования АООП ОО обучающихся с умственной отсталостью направлена на формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности (нравственное, эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое) в соответствии с принятыми в семье и обществе нравственными и социокультурными ценностями; овладение учебной деятельностью.

           Психолого педагогическая характеристика обучающихсяс умственной отсталостью Умственная отсталость связана с нарушениями интеллектуального развития, которые возникают вследствие органического поражения головного мозга на ранних этапах онтогенеза (от момента внутриутробного развития до трех лет). Общим признаком у всех обучающихся с умственной отсталостью выступает недоразвитие психики с явным преобладанием интеллектуальной недостаточности, которое приводит к затруднениям в усвоении содержания школьного образования и социальной адаптации. Категория обучающихся с умственной отсталостью представляет собой неоднородную группу. 

Аттестация. | Просмотров: 519 | Загрузок: 0 | Добавил: Luxs | Дата: 15.04.2016 | Комментарии (0)

1-10 11-20 21-30 31-40 ... 81-90 91-91