Департамент общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации направил руководителям органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих управление в сфере образования подробные рекомендации, в которых детально рассказано, по каким критериям оценивать педагогов, проходящих аттестацию на квалификационные категории. 

Документ содержит методики оценки уровня квалификации педагогических работников, описание исходных позиций для оценки уровня квалификации педагогов, выявления уровня квалификации, а также комментарии и ответы на типичные вопросы, возникающие в процессе аттестации. Также приведены схемы модели профессионального стандарта педагогической деятельности с позиций системно-деятельностного подхода, взаимосвязи базовых компетенций с успешностью педагогической деятельности, структуры педагогической компетентности.

Подробно рассказано, как проводить письменное квалификационное испытание с целью подтверждения соответствия занимаемой должности. Даны таблицы со схемами конспектов уроков, критерии оценки письменной работы педагогов и методика обработки результатов с примерами.

Методисты Департамента рассказали, как определять уровень квалификации педагогических работников для установления соответствия требованиям к первой и высшей квалификационной категориям, приведен порядок аттестации поэтапно. Здесь же дан экспертный лист и методика обработки экспертной оценки, подготовка экспертного заключения, пример таблицы итоговых баллов аттестуемого педагога.

В процессе аттестации педагог должен сам оценить свою деятельность. Методика самооценки профессиональной деятельности учителя и обработки результатов самооценки также представлена на страницах документа (лист самооценки прилагается). В таблице представлены ключи для подсчета результатов. Также объясняется, как проводить обсуждение результатов оценки уровня квалификации педагогических работников в пилотных регионах.

В приложениях даны «Словарь основных понятий», Приказ Минобра об аттестации педагогических работников, описание профессиональных компетенций педагогической деятельности, бланк заданий для проведения письменных квалификационных испытаний в форме решения педагогических ситуаций, возможные источники информации для заполнения экспертного листа и типовые характеристики педагога. Соответствующего требованиям первой и высшей квалификационных категорий, а также лист самооценки педагогической деятельности учителя (второй вариант – использование дискретной шкалы).

 Департамент общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации направляет для использования в работе материалы по оценке уровня квалификации педагогических работников в соответствии с порядком аттестации педагогических работников

N 03-339 от 29 ноября 2010 г

Материалы подготовлены на основе обобщения и анализа результатов общественно-профессионального обсуждения и апробации методики в условиях реальной аттестации педагогических работников