Рыскалина Т.Е. Воздействие на личность трудных детей и подростков - Практический материал - Каталог файлов - Сайт учителя русского языка и литературы Паниной Е.А
Главная » Файлы » Практический материал [ Добавить материал ]

Рыскалина Т.Е. Воздействие на личность трудных детей и подростков
13.02.2012, 21:12
Учителям постоянно приходится корректировать поведение школьников, чтобы преодолеть какие-либо недостатки и развить определенные качество характера. Познакомим вас с некоторыми методами и приемами разумного воздействия.

Созидательные педагогические приемы:
проявление доброты, внимания, заботы;
просьба;
поощрение.

Что и когда поощряется:
поощряется положительный поступок, необычный для данного ученика и в данных условиях;
любое поощрение должно вызывать положительные эмоции;
форма и цена поощрения должны компенсировать трудности школьникам;
поощряя, следует указать на конкретный поступок, который и послужил причиной поощрения;
не лишайте ребенка заслуженной похвалы;
никогда не отнимайте подаренного вами или кем бы то ни было;
не унижайте ребенка;
оценивайте только поступки: вместо «он плохой» подумайте о том, что на самом деле «он сделал плохо». Чувствуете разницу?

Какие приемы способствуют формированию правильного поведения:
Убеждение и личный пример.
Доверие.
Моральная поддержка и укрепление веры в свои силы.
Вовлеченность в интересную деятельность.
Пробуждение гуманных чувств.
Нравственное упражнение.

Тормозящие приемы:
Осуждение, высказывание отрицательного отношения педагога.
Наказание (но только когда нежелательное поведение еще не превратилось в привычку, а само наказание — неожиданность).
Приказание.
Предупреждение.
Возбуждение тревоги о предстоящем наказании.
Проявление возмущения.

Применяя все эти приемы, следует помнить, что нельзя переходить на крик, лучше проявить сочувствие.

Психолого-педагогическая коррекция детей:
Работа по нравственному просвещению (уроки этики, беседы и пр.).
Введение нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности учащихся.

Принцип ориентации на позитивное в поведении и характере трудного ученика:
стимулирование самопознания учеником своих положительных черт;
формирование нравственных качеств при самооценке своего поведения;
постоянное внимание к положительным поступкам ученика;
проявление доверия к ученику;
формирование у него веры в свои силы и в возможность достижения поставленных целей;
учет интересов учащихся, их индивидуальных особенностей, вкусов, предпочтений, на основе этого пробуждение новых интересов.

Что нужно сделать, какие условия обеспечить:
оценка изменений индивидуальных качеств ученика;
выбор специальных средств педагогического воздействия на каждого ребенка;
учет индивидуальных особенностей ребенка при выборе воспитательно-коррекционных средств, направленных на его социальное развитие;
предоставление возможности учащимся самостоятельного выбора способов участия во внеучебной деятельности.

С трудными подростками нужно действовать по следующим правилам:
работа с трудновоспитуемыми школьниками должна ориентироваться на развитие каждого из них;
поиск способов психолого-педагогических способов коррекции поведения трудновоспитуемого ученика надо вести на основе взаимодействия с ним;
постоянное отслеживание эффективности воспитательного воздействия на каждого ученика;
включение детей в решение различных проблем социальных отношений в реальных и имитируемых ситуациях;
выявление волевой готовности к решению проблемы социальных отношений;
стимулирование самопознания подростков в различных социальных ситуациях, определения своей позиции и способа адекватного поведения в различных ситуациях;
оказание помощи трудновоспитуемым учащимся в анализе проблем социальных отношений и в проектировании своего поведения в сложных жизненных ситуациях;
проблемы отношений трудновоспитуемых учащихся надо решать с ними, а не за них;
подросток не всегда должен легко добиваться успеха в своих отношениях с людьми: трудный путь к успеху — залог успешной жизни в дальнейшем;
не только радость, но и страдания, переживания воспитывают человека;
волевых усилий для преодоления трудностей у человека не будет завтра, если их не воспитывать сегодня;
нельзя предусмотреть все трудности жизни, но надо быть готовым к их преодолению.
Категория: Практический материал | Теги: РыскалинаТ.Е.
Просмотров: 243 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]