Главная » Файлы » Практический материал | [ Добавить материал ] |
[ Скачать с сервера (2.84 Mb) ] | 04.04.2017, 14:46 | ||||||||||||
Цель: совершенствовать сознательное отношение к русскому языку как духовной ценности русского народа. Задачи: 1.Образовательные задачи: - систематизировать и контролировать знания, навыки, умения обучающихся по общим вопросам русского языка; - совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков обучающихся. 2.Коррекционно–развивающие задачи: - развивать творческое воображение, эмоции, познавательный интерес пятиклассников, используя проблемные ситуации; - - коррекция и развитие речемыслительной деятельности обучающихся; - развитие монологической и диалогической связной речи, умения слушать других; - коррекция и развитие орфографической зоркости, памяти, внимания. 3.Воспитательные задачи: - воспитывать чувство коллективизма, любви к русскому языку, умение находить выход из трудных ситуаций; - формировать у учащихся умения соотносить свои интересы с интересами коллектива, подчинить свои эмоции решению конкретной задачи; - воспитывать у детей рефлексию (самооценку их деятельности); - совершенствовать сознательное отношение к русскому языку как духовной ценности русского народа.
Оборудование: презентация, плакаты. Применяемые педагогические технологии: личностно - ориентированный подход, игровая технология, групповая технология , технология создания проблемной ситуации, информационно – компьютерная технология, технология уровневой дифференциации обучения, технология коррекционно - развивающего обучения, здоровьесберегающая технология.
Подготовительная работа: подготовка стихотворных приветствий команд.
План мероприятия.
1.Организационный момент мероприятия. 2.Психологический настрой на занятие. 3.Сообщение темы и цели занятия. 4. Активизация мыслительной деятельности. 5.Систематизация ранее изученного материала. 6.Физкультминутка. 7. Подведение итогов, рефлексия. 8.Объявление результатов. Награждение победителей.
Ход мероприятия. I. Организационный момент. II. Психологический настрой на занятие. Учитель.«Язык – это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры...
«Язык, великолепный наш язык, К. Бальмонт III. Сообщение темы и цели занятия. Учитель. Как вы думаете, о чем сегодня мы будем с вами говорить, чем заниматься? Тема нашего урока - игры «Час занимательного русского языка».
IV. Активизация мыслительной деятельности. 1) Представление команд. Команда 1. «Приставка» Мы отвечаем дружно,
Команда 2. «Суффикс» И пусть острей кипит борьба, 2) Разминка. Учитель. Ответьте, о ком или о чем говорится?
V. Систематизация ранее изученного материала. Конкурс 1. Постижение народной мудрости. Учитель. Уже давно никто не спорит с утверждением о том, что русский язык – самый богатый в мире. Одной из его ценностей является огромное количество пословиц и поговорок, которые пришли к нам из глубины веков и до сих пор создаются устным народным творчеством. В них выражена народная мудрость, и употребление их в вашей речи поможет сделать ее более яркой, самобытной, интересной. Сейчас я хочу предложить вам ответить на вопросы, вспомнив соответствующие пословицы и поговорки, сформулировав их дословно. В задании могут встретиться и фразеологические обороты, которые приближены к поговоркам.
Конкурс 2. «Что это? Кто это?» Учитель. В этом конкурсе вам предстоит решить кроссворд. Стихотворение А.Шибаева «Слова, слова, слова»: Всему название дано И всё, что может видеть глаз Они слышны и здесь и там, Язык и стар, и вечно нов!
Учитель. Ответьте на вопросы: что это? кто это? Этот автор спит в портфеле, Ответы:
VI. Физкультминутка. Конкурс 3. Расставьте гласные. Учитель. Этот конкурс требует от вас определенной фантазии и большого словарного запаса. Но для начала вспомните, какие буквы называют гласными. Дети. Воздух свободно идет через рот, Гласные тянутся в песенке звонкой, Учитель. А теперь, пожалуйста, расставьте гласные в предлагаемых вам конструкциях, например так, как показано на доске. (Слайд 9)
Команды получают задание на карточках:
Конкурс 4. Редактор. Учитель. В этом конкурсе мы проверим ваше умение правильно строить предложения. Вам предлагаются отрывки из детских сочинений. Найдите ошибку в каждом предложении и объясните, почему нельзя так писать. Учитель раздает командам тексты:
Конкурс 5. Устная речь. Подготовленные ученики читают стихотворение В.Шефнера «Устная речь»: Это так, а не иначе, Учитель. В этом конкурсе вам надо соединить фразеологическое сочетание в левой части доски с его объяснением в правой. (Слайд 12)
Ответы: 1Е, 2Д, 3В, 4А, 5Г, 6Б, 7Ж, 8З.
Конкурс 6. Найди ошибки.
Учитель: Сейчас мы сможем проверить, в какой команде самые внимательные и грамотные дети. Перед вами диктант, написанный учеником, нечасто посещавшим уроки русского языка. Исправьте ошибки в тексте. За каждую исправленную ошибку команде начисляется по 1 баллу. Конкурс 7. Веселая грамматика». Подготовленные ученики читают стихотворение О.Высоцкой: Существительное – школа, Встали мы – местоименье, Мы наречием отлично Не и ни у нас частицы, После школы, как известно, А потом Учитель. Поработаем с частями речи. От предложенных имен прилагательных образуйте имена существительные. (Слайд 15)
VII. Подведение итогов. Рефлексия. Учитель. Понравился ли вам урок? Какие задания вам понравились больше других? VIII. Объявление результатов. Награждение победителей. Учитель. С небольшим отрывом победу одержала команда «Суффикс». | |||||||||||||
Просмотров: 786 | Загрузок: 33 | |
Всего комментариев: 0 | |