Выпускник научится:

• владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
• владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

Определение и назначение адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (далее – АООП НОО обучающихся с ЗПР) – это образовательная программа, адаптированная для обучения данной категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Электрогорск Московской области»

Занимательный урок

по теме

 «В мире словаря»

Подготовила и провела:

Учитель русского языка и литературы

Панина Е.А.

2015-2016 учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Электрогорск Московской области»

Занимательный урок

по теме

 «Из истории фразеологизмов»

Подготовила и провела:

Учитель русского языка и литературы

Панина Е.А.

2015-2016 учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Электрогорск Московской области»

Занимательный урок

по теме

 «Малые жанры русского фольклора»

Подготовила и провела:

Учитель русского языка и литературы

Панина Е.А.

2015-2016 учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Электрогорск Московской области»

Занимательный урок

по теме

 «Сказки в загадках»

Подготовила и провела:

Учитель русского языка и литературы

Панина Е.А.

2015-2016 учебный год

При определении направлений, содержания и методов коррекционно-развивающей работы с детьми  необходимо, прежде всего, уметь  различать и разграничивать степени интеллектуального снижения.  Для этого в помощь педагогам мы предлагаем дифференциальную характеристику детей с легкой, умеренной и тяжелой умственной отсталостью, в основу которой положены данные МКБ – 10. В соответствии с международной классификацией болезней (МКБ-10) умственная отсталость в зависимости от количественной оценки интеллекта (IQ) включает четыре степени его снижения: легкую (F-70), умеренную (F-71),  тяжелую(F-72)  и глубокую (F-73).

24 июля 1998 года N 124-ФЗ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ    ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН

ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА

В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 Принят  Государственной Думой  3 июля 1998 года.

 Одобрен Советом Федерации 9 июля 1998 года.

Настоящий Федеральный закон устанавливает основные гарантии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, в целях создания правовых, социально-экономических условий для реализации прав и законных интересов ребенка.

Государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности.

Баскакова И.Л., Глухов В.П.  Практикум по психолингвистике